مروری بر یکپارچه سازی حسی

آیا شما کودکی را می شناسید که یکی یا تعداد بیشتری از ویژگی های زیر را دارا باشد؟

  • دشواری در تنظیم سطح هوشیاری: بیش فعال یا کم فعال
    به راحتی حواس پرت / یا به دشواری قادر به تمرکز کردن
    به راحتی و بدون برخورد به لبه ی میزها یا پایه های صندلی قادر به عبور از میان آن ها نمی باشد.
    خام حرکت/ معمولا به هنگام راه رفتن تلوتلو می خورد یا به دیگران برخورد می کند.
    دستخط نامرتب، شلخته و درهم و برهم
    ضعف در کار برد بهینه ی مساحت موجود روی کاغذ / دشواری در درک فضایی و موقعیت خود و اشیاء نسبت به هم.
    وارونه نویسی
    دشواری در روخوانی / جا انداختن بعضی از کلمات یا خطوط هنگام روخوانی
    دشواری در دنبال کردن درست توالی های عمل برای اجرای یک وظیفه
مروری بر یکپارچه سازی حسی

مروری بر یکپارچه سازی حسی

چگونه یک کودک می تواند عملکردی پیچیده و متوالی مانند پریدن یا بالا رفتن را انجام دهد؟
چگونه یک کودک قادر می شود مهارت های پیچیده ای مانند بستن بند کفش و نوشتن روی کاغذ را اجرا کند؟ سیستم های حسی باید به صورت مستقل و به عنوان یک تیم عمل کنند با هدف به نحو احسنت اجرا کردن این گونه مهارت ها.
با فهم درست از فرآیند یکپارچه سازی حسی که توسط سیستم عصبی انجام می شود، درمانگران در مرکز توانبخشی رَها قادر خواهند بود که حیطه های دچار مشکل و مراحل رشدی در کودک را به خوبی درک کنند و به او کمک کنند که بهترین عملکرد و توانایی اش را در محیط مدرسه به دست آورد.
در اغلب موارد مشکلاتی که به دنبال اختلال یکپارچه سازی حسی ایجاد می شوند به راحتی نادیده گرفته می شوند مگر اینکه میزان تجربه های ناموفق کودک در مدرسه در ارتباط با همسالان یا شرایط هیجانی مختلف به قدری نگران کننده شود که اعضای خانواده و معلم قادر به تشخیص باشند.
یادگیری و هیجانات از عملکردهای مغز ما هستند همانطور که در مغز ظرفیت دریافت ، یکپارچه سازی ، به خاطر سپردن و طرح ریزی حرکتی گسترش می یابد توانایی ها در یادگیری و هیجانات به سمت مهارت پیش می روند . ظرفیت یادگیری بر پایه ی یکپارچه سازی حسی مناسب استوار است. به زبان ساده یکپارچه سازی حسی یعنی دریافت کردن، طبقه بندی و تفسیر کردن اطلاعات حسی موجود در محیط اطراف به منظور تولید بهترین و مناسب ترین پاسخ به شرایط.
فرآیند یکپارچه سازی حسی در واقع پایه هایی را ایجاد می کند که نقش مهمی در رشد مهارت های حرکتی دارند به نحوی که زمینه برای رشد یادگیری، واکنش های هیجانی–اجتماعی و مهارت های روزمره ی زندگی فراهم می شود.

اوتیسم چیست؟

اوتیسم چیست؟ اوتیسم ( Autism) نوعی اختلال رشدی است که با رفتارهای ارتباطی ، کلامی غیر طبیعی مشخص می شود . علائم این اختلال در سال های اول عمر بروز می کندو علت اصلی آن ناشناخته است. این اختلال در پسران شایع تر از دختران است. وضعیت اقتصادی ، اجتماعی ، سبک زندگی و سطح تحصیلات والدین نقشی در بروز اوتیسم ندارد. این اختلال بر رشد طبیعی مغز در حیطه تعاملات اجتماعی و مهارت های ارتباطی تأثیر می گذارد. کودکان و بزرگسالان مبتلا به اوتیسم در ارتباطات کلامی و غیر کلامی ، تعاملات اجتماعی و فعالیت های مربوط به بازی، مشکل دارند. این اختلال ارتباط با دیگران و دنیای خارج را برای آنان دشوار می سازد . در بعضی موارد رفتارهای خود آزارانه و پرخاشگری نیز دیده می شود. در این افراد حرکات تکراری ( دست زدن ، پریدن ) پاسخ های غیر معمول به افراد ، دلبستگی به اشیا و یا مقاومت در مقابل تغییر نیز دیده می شود و ممکن است در حواس پنجگانه ( بینایی ، شنوایی ، لامسه ، بویایی و چشایی ) نیز حساسیت های غیر معمول نشان دهند. هسته مرکزی اختلال در اوتیسم ، اختلال در ارتباط است.

اوتیسم چیست؟

اوتیسم چیست؟

۵۰ % از کودکان اوتیستیک قادر نیستند از زبان به عنوان وسیله اصلی برقراری ارتباط با سایرین استفاده نمایند. عدم به کار بردن ضمیر “من” از ویژگی های کلامی این کودکان است. از مسائل دیگر تکلمی، تکرار کلمات و جملات اطرافیان است.

اوتیسم چیست؟ انواع اختلالات نافذ رشد چیست؟

چندین اختلال در زیر گروه اختلالات نافذ رشد وجود دارد. در اختلالات نافذ رشد آسیب شدید در چندین حوزه رشدی وجود دارد. افرادی که در طبقه بندی اختلالات نافذ رشد قرار می گیرند در برقراری ارتباط اجتماعی دچار مشکل هستند ولی شدت آن متفاوت است.
نکات عمده ای که تفاوت میان اختلالات را بیان می کنند عبارت اند از :

Read more

,

اختلالات گفتاری و زبانی

اختلالات گفتاری و زبانی شامل مشکلات زیر می باشد:

  • اختلالات تلفظی شامل دشواری در تولید صدا یا بیان کلمات به صورت درست به ‌‌نحوی که کودک قادر نمی باشد منظور خود را برساند و دیگران هدف او را از بیان جمله به راحتی نمی فهمند.
  • اختلالات روانی گفتار مانند لکنت،به این صورت که روند تولید جملات با توقف های غیر ارادی ، تکرار یا کشیدن بعضی از حروف دچار مشکل می شود.
  • اختلالات صدا یا آهنگ گفتار شامل دشواری در تنظیم زیر و بمی صدا ، قدرت صدا و کیفیت تولید صدا به نحوی که شنونده منظور را به خوبی متوجه نمی‌شود. این نوع از اختلالات معمولاً باعث ایجاد درد یا احساس ناخوشایند در کودک به هنگام صحبت کردن می شوند .
  • عدم قدرت تکلم / اختلالات دهانی شامل دشواری در جویدن و بلعیدن غذا.
اختلالات گفتاری و زبانی

اختلالات گفتاری و زبانی

اختلالات گفتاری و زبانی می‌توانند دریافتی یا بیانی باشند .

اختلالات دریافتی به دشواری در فهم و پردازش زبان مربوط می شود.اختلالات بیانی به دشواری در کنار هم قرار دادن کلمات برای ساخت جمله و به کار بردن قواعد مناسب مربوط می‌شود یا عدم توانایی در کاربرد زبان در موقعیت اجتماعی مناسب.

برای اطلاعات بیشتر باما تماس بگیرید.

برای شناخت بیشتر کلنیک توانبخشی رَها کلیک کنید

گفتاردرمانی چیست؟

گفتاردرمانی چیست؟: گفتاردرمانگر( آسیب شناس گفتار و زبان) به کودکی که در موارد زیر دچار مشکل می باشد یاری می رساند:

  • دشواری در تولید و کاربرد گفتار
  • دشواری در درک کافی از زبان
  • دشواری در کاربرد زبان مادری
  • دشواری در مهارتهای جویدن و بلعیدن
  • لکنت زبان / عدم وضوح گفتار
  • دشواری در تعدیل آهنگ و قدرت صدا

گفتاردرمانی چیست؟

مداخله درمانی در مورد گفتار و زبان ، کودک را چه با اختلال گفتاری چه اختلال زبانی به صورت هدفمند در فرآیند درمان رو به جلو پیش می برد.

اختلال گفتاری به وجود مشکل در تولید صدا و آوا برمی‌گردد.

در حالی که اختلال زبانی به وجود مشکل در درک زبان یا دوشواری در کنار هم قرار دادن کلمات برای برقراری ارتباط برمیگردد.

گفتاردرمانی چیست؟

اختلالات گفتاری و زبانی

اختلالات گفتاری و زبانی شامل مشکلات زیر می باشد:

  • اختلالات تلفظی شامل دشواری در تولید صدا یا بیان کلمات به صورت درست به ‌‌نحوی که کودک قادر نمی باشد منظور خود را برساند و دیگران هدف او را از بیان جمله به راحتی نمی فهمند.
  • اختلالات روانی گفتار مانند لکنت،به این صورت که روند تولید جملات با توقف های غیر ارادی ، تکرار یا کشیدن بعضی از حروف دچار مشکل می شود.
  • اختلالات صدا یا آهنگ گفتار شامل دشواری در تنظیم زیر و بمی صدا ، قدرت صدا و کیفیت تولید صدا به نحوی که شنونده منظور را به خوبی متوجه نمی‌شود. این نوع از اختلالات معمولاً باعث ایجاد درد یا احساس ناخوشایند در کودک به هنگام صحبت کردن می شوند .
  • عدم قدرت تکلم / اختلالات دهانی شامل دشواری در جویدن و بلعیدن غذا.

اختلالات زبانی می‌توانند دریافتی یا بیانی باشند .

اختلالات دریافتی به دشواری در فهم و پردازش زبان مربوط می شود.اختلالات بیانی به دشواری در کنار هم قرار دادن کلمات برای ساخت جمله و به کار بردن قواعد مناسب مربوط می‌شود یا عدم توانایی در کاربرد زبان در موقعیت اجتماعی مناسب.

اختلالات گفتاری و زبانی

برای اطلاعات بیشتر باما تماس بگیرید.

برای شناخت بیشتر کلنیک توانبخشی رَها کلیک کنید

یکپارچه سازی حسی چیست؟

رویکرد یکپارچه سازی حسی بر پایه تحقیقات و تجربه های بالینی بسیاری از درمانگران شکل گرفته. در واقع براساس رویکرد یکپارچه سازی حسی توضیح داده می شود که روند رشد کودک و نحوه ی تعامل وی در طول رشد با محیط چگونه باید باشد.
بر پایه همین رویکرد است که برنامه های درمانی هدفمند تر و ارزیابی های دقیق تر از کودکان به عمل می آید. رویکرد یکپارچه سازی حسی بیش از چهار دهه است که در کاردرمانی به صورت گسترده استفاده می شود.

((حواس)): شنیداری ، بینایی ، بویایی ، لامسه ، چشایی ، درک حرکت ، جابه جایی و جاذبه
((یکپارچه سازی)): به عملکرد سیستم عصبی در متحد کردن یا اجازه دادن برای دریافت و کاربرد اطلاعات حسی گفته می شود.

یکپارچه سازی حسی چیست؟

یکپارچه سازی حسی در تمامی عملکردهای انسان رخ می دهد، اما کاردرمانگران برای کاربرد جزئی و دقیق این رویکرد در درمان با فعالیت های مختلف تخصص یافته اند به نحوی که کودک در مهارت های روزمره زندگی ، مهارت های بازی و در نهایت مهارت های ارتباطی رشد مناسبی داشته باشد.
برنامه های درمانی براساس رویکرد یکپارچه سازی حسی براین پایه استوار هستند که انسان چگونه در طول روزمره حواس را به صورت بهینه استفاده می کند، به خصوص کاردرمانگر با مشاهده و بررسی دقیق این مهم را مورد توجه قرار می دهد که چگونه پردازش ها و سازماندهی حسی در یک فرد باعث رشد عصبی و افزایش تجربه های بالغ تر می شوند.

در صورتی درمان به میزان بالا موثر می باشد که فعالیت های درمانی از ساده به سمت فعالیت های معنی دارتر طراحی و تجویز شوند همراه با ایجاد انگیزه و مشارکت در کودک.
از آنجایی که رشد حرکتی نرمال در کودکان با بازی صورت می گیرد بخش زیادی از مداخله ی درمانی در کاردرمانی به صورت بازیها و فعالیت های هدفمند انجام می شود، با بازی کودک هرچه بیشتر در مورد خود و محیط اطرافش آگاه می شود همانطور که در طول بازی از طریق حواس محیط و خود را حس می کند یکپارچه سازی حسی اتفاق می افتد و رشد می کند. یکپارچه سازی حسی پایه های اساسی مورد نیاز برای گسترش مهارت های حرکتی ، یادگیری و اجتماعی را فراهم می کند.

چرا به خدمات کاردرمانی احتیاج داریم؟

چرا به خدمات کاردرمانی احتیاج داریم؟ – کاردرمانگران با هر مقطع تحصیلی به صورت تخصصی و گسترده در زمینه ی مداخلات توانبخشی تخصص یافته اند،آنها با آگاهی کافی در مورد مراحل رشد عصبی و حرکتی از کودکی تا بلوغ قادر هستند مناسب ترین و به موقع ترین توصیه ها را به مراجعین ارائه دهند. کار هر روزه ی درمانگران با کودکان و بزرگسالان دارای مشکلات عملکردی آنها را در این زمینه به تخصص رسانده که چه چالش ها یا تمرین هایی در مورد کودک شما بیشترین تأثیر مثبت را دارد و باعث ارتقاء عملکرد وی خواهد شد.

چرا به خدمات کاردرمانی احتیاج داریم؟

چرا به خدمات کاردرمانی احتیاج داریم؟

چرا به خدمات کاردرمانی احتیاج داریم؟

همانطور که کودک در طول جلسات درمانی پیشرفت می کند، کاردرمانگر همچنین تلاش می کنند والدین را در این زمینه آگاه کنند که چگونه می‌توانند به کودک کمک کنند و چه انتظارهایی در چه سطوحی از کودک داشته باشند.

 

تماس باما

کاردرمانی چیست؟

کاردرمانی می‌تواند در مورد کودکان با اختلالات زیر تاثیر مثبت و قابل توجهی داشته باشد :
اختلالات رشدی ( تاخیر حرکتی و هوشی …) مشکلات بینایی و شنیداری اختلالات هیجانی و ناتوانی های فیزیکی که به علت های گوناگون ایجاد شده اند.
کاردرمانگر با تسلط کافی بر درک درست از فرآیند یکپارچه سازی حسی و مراحل رشدی در سیستم عصبی و حرکتی کودکان، مناسب ترین برنامه های درمانی را جهت رسیدن به اهداف درمانی اعمال می کند یکی از اهداف مهمی که در کاردرمانی چه در مورد کودکان و چه بزرگسالان مورد توجه قرار می گیرند:

افزایش تعادل میان هماهنگی عصبی و حرکات بدن می باشد در راستای بهبود هرچه بیشتر عملکرد کودک یا بزرگسال در فعالیت‌های روزمره زندگی.

کاردرمانی چیست؟

کاردرمانی چیست؟

برای اطلاعات بیشتر و تماس باما کلیک کنید

کلینیک توانبخشی رَها را بیشتر بشناسید